EVALUATION PROGRAM OF EFFECTIVELY LIFE SKILLS NONFORMAL EDUCATION AT PKBM MIFTAHUL JANNAH JAKARTA

Dewi Rahmawaty

Abstract


ABSTRAK

 

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki efektivitas pelaksanaan program pendidikan nonformal bidang kecakapan hidup yang diselenggarakan oleh Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Miftahul Jannah Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi model countenance antecedence, transaksi, hasil yang dikembangkan oleh Stake. Subyek penelitian ini nmeliputi warga belajar, fasilitator, dan penyelenggara program pendidikan nonformal bidang kecakapan hidup. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, analisis dokumentasi dan penyebaran angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif dengan memaknai yang dievaluasi, lalu dibandingkan dengan kriteria yang sudah ditetapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa antecedence atau masukan dari  pelaksanaan program pendidikan nonformal bidang kecakapan hidup telah sesuai dengan lingkungan geografis,  sosial budaya dan ekonomi masyarakat setempat  serta sesuai dengan tujuan Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal memberikan layanan pendidikan untuk memenuhi kebutuhan belajar   masyarakat yang tidak dapat dijangkau dan dipenuhi oleh pendidikan formal  karena keterbatasan geografis, sosial budaya dan ekonomi. Sebagian besar warga belajar yang mengikuti program pembelajaran kecakapan hidup berusia mulai dari 15 tahun-20 tahun, seluruhnya berasal dari siswa-siswi yang bersekolah di PKBM Miftahul Jannah sebelumnya yang telah sesuai dengan standar pendidikan yang ditetapkan Dalam hal kepemilikian sarana prasarana belajar dan kelengkapan administrasi sudah dalam kategori cukup memadai. Pada komponen transaksi kehadiran fasilitator dan warga belajar untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar masih kurang dari jadwal yang ditentukan. Namun komponen transaksi seperti aktivitas fasilitator, aktivitas warga belajar serta pelayanan penyelenggara telah menunjukan hasil yang efektif yaitu peningkatan pengetahuan serta telah memenuhi standar yang ada dalam buku pedoman penyelenggaraan program life skills, Komponen hasil menunjukan bahwa warga belajar mendapatkan kenaikan pendapatan sebesar 50% dari sebelum mengikuti pembelajaran serta warga belajar menilai bahwa pembelajaran life skills  telah sangat bermanfaat.

Kata kunci : Evaluasi Program,  Kecakapan Hidup, PKBM, Pendidikan Nonformal

 

ABSTRACT

 

The purpose of this research is to get information objectively and to investigate effectively of life skills  nonformal education, that conducted based learning community center (PKBM) Miftahul Jannah in Jakarta. This research is an evaluation study employing Countenance Models by Stake. The subject of study are learners, fasilitators, and the organizing of life skills nonformal education program. The data were collected through observation, interviewing, document analysis and questionnaires. Analysis of data is descriptive quantitative technique and gives interpretation of each data which are evaluated and compared with criterion life skills  nonformal education program based on standarization. The result of this research referred that its program implementation is relevant to the antecedence. It means, that the program is approriete to local condition such as geography, social, culture, and economic people surrounding. This program is also relevant to aim of a Directoral General  Nonformal and Informal Educational to meet society needs services. At input aspects generally the learner of life skills are 15 years-20 years old, and they are a student in PKBM Miftahul Jannah Jakarta. The learner and fasilitator of attendance percentage were lower than learning schedule. Fasilitator have not plan learning yet and learners not active and enthuasistic in learning. Aspects of result component reach of target. Component result of show that citizen learn to get increase of earnings equal to 50% from before following study and also citizen learn to assess that study of  life skills  have very useful.

Key words: Evaluation Program, Life Skills, PKBM, Education Nonformal


References


Arikunto Suharsimi. Dasar – Dasar Evaluasi PendidikanI. Jakarta : Bumi Aksara.

Brinkerhoff, Robert. Program Evaluation a Practutioner’s Guide for Trainers and Education. Boston : KLuwer-Nijhoff Publishing, 1983.

Brolin. Life Centered Career Education: A Competency Based Approach. Boston: The Council for Exepctional Children, 1989.

Departemen Pendidikan dan Nasional. Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Kecakapan Hidup. Buku I, II, dan III. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Nasional, 2002.

Departemen Pendidikan Nasional. Pedoman Pembentukan dan Standar Kelembagaan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). Direktorat Pembinaan Kursus dan Kelembagaan Direktorat Jenderal Pendidikan Nonformal dan Informal Departemen Pendidikan Nasional, 2007.

Dede Rosyada. Paradigma Pendidikan Demokratis Sebuah Model Pelibatan Masyarakat dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media, 2004.

Djaali dan Pudji Muljono. Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: PPS UNJ, 2004.

Djaali, Farouk Muhamad, Metodologi Penelitian Sosial, Jakarta: Restu Agung, 2003.

Fredric G and Kent L Gustafson. Instructional Technology a Systematic Approach to Educational, New York: Holt Rine and Winston, 1998.

Friere, Paul. Educational the Practice of Freedom. London: Writes and Readers Publishing Cooperative,1974.

Groundland, Norman E and Robert L. Linn. Maesurement and Evaluation Teaching. New York: Mac Millan Publishing Company,1990.

Gulo, W. Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo, 2002.

Hamalik Oemar. Evaluasi Kurikulum. Bandung: Remaja Rosda Karya, 1998.

James, W Popham. Modern Educational Evaluation. Englewood Clifts, New Jersey: Prentice Hall Inc, 1981.

Leonora, L Ortondo and Eleanor M Dallo Antonio. Evaluation Educational Outcomes. Manila: Rex Book Store, 1998.

Millman, Jason. Hand Book Of Teacher Evaluation. London: sage Publication Beverly Hill, 1984.

Muhajir, Noeng, Perencanaan dan Kebijakan Pembangunan Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: Rake Sarasin,1992.

Musa, Saburi. Evaluasi Program Pembelajaran dan Pemberdayaan Masyarakat. Bandung: Y-Pin Indonesia, 2005.

Nazir, Mohammad, Metologi Penelitian, Jakarta: Ghalia Indah, 2005.

R, Kaufman and S. Thomas. Evaluation Without Fear. London: New View Points, 1980.

Rutman, Leonard. Evaluation Research Methodology. New Delhi: Sage Publication India PVT.LTD, 2ed, 1984.

Singarimbun, Masri dan Sofian Efendi. Metode Penelitian Survai, Jakarta: LP3ES, 1989.

Sudjana, Djuju, Evaluasi Program Pendidikan Luar Sekolah, Untuk Pendidikan Non Formal dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, Bandung: PT.Remaja Rosda Karya, 2006.

Sudjono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1998.

Sutomo. Teknik Penilaian Pendidikan. Surabaya: PT Bina Ilmu, 1984.

Suyitno, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Gramedia, 1998.

Stake, Robert, Program Evaluation Particularly Responsive Evaluation, dalam buku Evaluation Models Viewpoints on Educational and Human Service Evaluation, George F. Madaus, Michael S. Scriven dan Daniel L. Stufflebeam (Eds). Boston: Kluwer Nijholff Publishing, 1967.

Tayibnapis, Farida Yusuf. Evaluasi Program. Jakarta: Rineka Cipta, 2000.

Tasmur, Martin, Planing and Conducting Formatif Evaluation. London: Kogan Page, 1995.

Toha, M Chabib. Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo persada, 1991.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Indexed by: 
Google Scholar Mendeley Scientific Indexing Services   


Copyright of Communication Design : Jurnal Desain

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.